Premio Liebster Blog

Hace unos días, nos han concedido por dos veces el premio Liebster Blog. Significa "Blog favorito" en alemán.

Este premio funciona en forma de cadena, a fin de  promocionar los blogs con menos de doscientos seguidores pero que se consideran de contenido interesante.

 A nuestro blog se lo han concedido los blogs amigos "La cuenteria: fabrica de cuentos" (un blog muy interesante y con mucho, mucho cuento cuya autora es Arancha Galán desde Ávila) y "Los peques de mi cole" (blog lleno de actividades interesantes y ganador del premio espiral 2012 cuya autora es Cati Navarro de Albacete).

Las reglas de este premio son:
1. Copiar y pegar el premio en el blog, enlazándolo con el blog que te lo ha entregado.
2. Premiar a tus cinco blog favoritos con menos de doscientos seguidores, dejándoles un comentario en sus entradas notificándoles que los han ganado.

Tal vez no sea un premio muy importante porque no supone competir encarecidamente entre muchos pero supone algo tan importante como una muestra de apoyo y reconocimiento por parte de otros blogeros que entienden el esfuerzo que supone trabajar en este campo. No obstante, a mí me ha hecho bastante ilusión recibirlo y saber que ahí en la red hay gente que considera interesante  lo que vamos haciendo en nuestra aula.

A fin de cumplir los requisitos de este premio, La casita de Miguel desea conceder a su vez este premio a:

-Gilenenses exploradores , un blog familiar pero cuyos papá y mamá son profesionales de la Educación Infantil. Gracias por ayudarme a iniciarme en esta aventura de los blogs.

-En clase de primaria , blog de mi compañera Inma Carmona. Gracias por resolver mis dudas y apoyarme en mis actividades.

-Jugando en familia , blog muy interesante de unas amigas muy especiales que me acompañaron durante mi último parto.

-AMPA- Colegio Los Manatiales para animarlos en la nueva etapa que comienzan.

-Un proyecto entre todos y desde allí a todos los blogs amigos que enamoran a los maestros que los visitan  con sus preciosísimas actividades.

 Un abrazo para todos.

¿Qué animal del zoo te ha gustado más?

Nuestro grupo en el zoo

Esta es la pregunta que les hice a los peques al día siguiente de nuestra excursión al zoo. Hubo respuestas para todas las especies. Algunos se decantaron  por los más fuertes: el tigre, el leopardo,…Otros por los que le producían más simpatía como los monos, las nutrias,…Los flamencos también enamoraron con su atrayente color rosa. Los más votados fueron el hipopótamo con su cría y los lemures que también formaban una alegre familia. Personalmente me quedo con el chimpancé que me esbozó una simpática 
sonrisa profiden, enseñándome todos sus dientes cuando fui a echarle la foto.

Un día divertido en el que los peques fueron demostrando que ya no son tan peques. Sus preguntas inteligentes, el interés con el que observaban las distintas especies, la capacidad de observación que demostraron. No falto algún que otro conflictillo fácilmente salvable y al final todos se marcharon satisfechos y con la sensación de haber aprovechado bien la visita, a pesar de lo fugaz que nos la hicieron en algunos tramos los responsables del zoo.

Al final, lo importante es que ellos tienen oportunidad de ver cosas nuevas, de convivir con sus compañeros fuera del ambiente escolar, de compartir experiencias nuevas y atrayentes. he de felicitarlos porque la mayoría tuvieron un comportamiento ejemplar, incluso en el autobús.


Me gustaría agradecer a todos los padres y madres que se ofrecieron para venir (ojalá hubieseis podido venir todos). También la ayuda que nos prestaron los que finalmente tuvieron la "buena fortuna" de acompañarnos aunque le diesen un sablazo al cobrarles en el zoo. Recordar a la empresa de transporte Vázquez Olmedo, cuyos conductores siempre consiguen  que nos se nos maree ninguno por el camino, haciéndonos el trayecto agradable y divertido. 


Esperamos poder repetir las salida con nuevas experiencias. El aire libre sienta muy bien a los peques.

Las madres, unas tenaces aventureras

Adrián y su mamá nos sonrien

Hace algo más de veinte años, un conocido centro comercial editó por primera vez su revista “La aventura de ser madre”. Lo recuerdo porque  andaba entonces embarazada de mi primer hijo y la revista me pareció, en aquel momento,  atractiva e incluso interesante.

Dulce momento de José manuel

Evidentemente la principal hazaña que se nos propone en este tipo de revista es el consumo. Y no cabe duda que la visita a un centro comercial con un bebé es una auténtica aventura pero más bien de las de pesadilla. Ciertamente aunque un hijo plantea numerosas necesidades, muchas de estas se pueden suplir sin necesidad de pasarse la vida recurriendo a la cartera.

Rubén expresa su experiencia

Creo que realmente las madres somos unas autenticas aventureras pero en un sentido mucho más amplio de la palabra. Cuando nos adentramos en el apasionante camino que conduce a nuestra maternidad nunca sabemos lo que nos puede deparar. Es iluso pensar que todo será dulce e idílico como es inútil llenarnos de angustias y temores. Hemos de confiar en nuestra fuerza, en nuestro instinto de madre y en nuestra capacidad de aceptación.

Taller de verano con mamás

Pienso que hemos de vivir nuestra aventura como  viviría un moribundo un último viaje a un lugar ansiado. Disfrutar del momento, percibir esta experiencia con todos los sentidos, convencerse de que cada día es irrecuperable. Un día dejaran de necesitar que los amamantemos, otro que los vistamos, más tarde que les leamos, después que los acompañemos,…poco a poco dejaremos de ser la persona más importante para ellos.

Pedro presume de mamá creativa

No obstante, es precioso contemplar la ilusión que muestran hoy hacia las actividades que van dirigidas a realizar un presente para las mamás. En este caso hemos recurrido a la actividad propuesta por la editorial con nuestro toque personal: unos posavasos personalizados.  Será bonito compartir unos batidos o refrescos con ellos en estas bonitas tardes de primavera.

Por supuesto que nuestros hijos necesitan ropa pero mucho más que los arropemos, necesitan comida pero mucho más que los acompañemos , necesitan juguetes pero mucho más que juguemos con ellos, necesitan una casa pero mucho más el calor de un hogar, necesitan que le hablemos pero mucho más que lo escuchemos… Hoy y siempre nos han de necesitar alegres, radiantes, emprendedoras y, sobre todo, muy aventureras.

Lucía y su mamá, a merendar con unos posa-vasos de diseño

¡Feliz día de las madres!

Por una flor, ...un libro.

Recortamos flores

Durante estos días celebramos la Semana Cultural con motivo del Día del Libro. Nuestro colegio ha organizado diversas actividades interesantes alrededor de esta celebración.

Este trabajo no resulta fácil.

En nuestra clase hemos tomado como tema: “Por una flor…un libro”, apoyándonos en esa linda tradición catalana de regalar rosas rojas y libros en el día de San Jorge.  Hemos ideado una estrategia para renovar nuestra biblioteca de aula bastante deteriorada.

Así que manos a la obra, nos pusimos a crear una atractiva flor, dulce y llamativa. En color rojo como manda la tradición ya que se dice que allá donde cayó la sangre del dragón que venció San Jorge, en auxilio de la hija del rey, brotó un rosal de este color. Como faltó algo de papel cayeron también algunas en color amarillo.

Ya tenemos nuestras flores listas...

Y manos a la obra a recortar. No sin bastantes dificultades porque aún cuesta un poquito recortar con precisión cosas tan importantes. Por fin conseguimos nuestras tres flores de diferentes tamaños para montar una sola. Un chupa-chups  iba a hacer las veces de pistilo y nos iba a facilitar hacer el tallo con un palito de pinchito,   forrado ambos de papel de seda verde.

Por fin, nos las llevamos a casa

La ilusión mayor fue cuando lo envolvimos en celofán  con lazo y le pusimos la tarjeta en la que figuraba, de puño y letra de cada uno, nuestro lema: “Por una flor,…un libro”. ¡Y a llevárnoslas a casa! Sólo esperamos que las familias se motiven y  nos faciliten  un libro a cambio de nuestro esfuerzo.

Preparamos nuestra caja para
recibir los libros.

Creo que, al margen de esta bonita leyenda que he contado a mis hijos muchas veces, es maravilloso que celebremos, este día dedicado a las letras,  cada primavera. Los libros brotan como las flores  con sus hojas llenas de misterio, fragancias y colores. Algunos nos dan picores y otros nos enamoran para siempre. Algunos son inolvidables, a otros los olvidamos fácilmente (especialmente los de texto o los que nos impusieron). Unos marcarán en nuestra existencia un antes y un después: especialmente el primero que leímos entero; o aquel que nos dio una luz  cierta sobre el sentido de la vida; o ese que nos regaló aquella persona a la que mantendremos siempre viva en el recuerdo cuando miremos nuestra biblioteca y de la que perdurarán unas emotivas palabras olvidadas sobre el lomo; el libro que heredamos y aquel que únicamente  perdurará en el recuerdo porque hemos de devolver a aquel que lo posee como dueño.

Ya llegan nuestros libros nuevos...¡qué ilusión!

Los libros que abundan como flores. Pero hemos de pensar que  lo importante no es cuánto leímos sino cómo leímos. Podemos ser ciegos ante la belleza que se despliega en primavera, dejándonos helar perpetuamente en nuestro interior. Bastará con que nos paremos a observar una pequeña mariposa, una insignificante florecilla, un esperanzador brote que nace del árbol seco para que descubramos la primavera. Igualmente bastará con que un breve poema nos sonroje, con que una curiosa crónica nos sorprenda, con que un profundo cuento nos emocione,... para llegar a sentir el valor, la fuerza, el poder que se encierra en las palabras.

Apasionadas familias con arte y tradición

Nuestra exposición

Esta semana despierta en cada uno un sentir diferente. Los andaluces no podemos evitar que nuestros sentidos queden envueltos por el olor a incienso, la música cofrade a cargo de las bandas y el llanto espontáneo de las saetas, el contraste de colores que, en nuestro pueblo, se torna fundamentalmente en verde y morado, los sabores de estos días (las torrijas en la merienda, el arroz con leche en la madrugada, el bacalao de los viernes,…) y  el tacto de los rasos, los terciopelos, el esparto,…

Forramos las mesas

Muchos de nuestros peques lo viven con intensidad en su familia, algunos como espectadores y otros como protagonistas luciendo sus trajes de nazareno. De una manera u otra, en la mayoría  de los mayores se nos despiertan  sentimientos  remotos. En un mundo en el que todo evoluciona con una prisa inalcanzable, en este ir y venir de todos los años de nuestra Semana Santa andaluza,  llegamos a convencernos de que muchas bellezas de nuestra sociedad cambiante son perdurables con el paso de los años. Es la magia de aquellos que llamamos “tradición” y que, aunque para algunos sea un anticuado término, es aquello que nos capacita para estrechar lazos con el pasado y también con el futuro, aquello que nos brinda la seguridad de conservar vivo el ser de nuestro pueblo.

Calculamos el papel que necesitamos

Cuando propuse a los peques que montásemos una exposición, todo eran vivas y vítores. Pronto descubrí que no sabían siquiera de lo que se trataba y me di cuenta, simpáticamente, de que cuento unos seguidores fieles y confiados en mis locuras de maestra. Comprobé que viven  cada nuevo proyecto como una víspera de Reyes. No saben que encontraran pero confían en que será bueno y divertido.

Medimos y cortamos el papel

Uno se los objetivos que me propuse era mentalizarlos de que las exposiciones son "para ver pero no para tocar". A estas edades los niños son tremendamente activistas y tener que pasar a ver las obras sin poder disfrutar de un rato de juego iba a constituir un verdadero sacrificio. Para conseguir este objetivo había que concienciarlos del valor de lo que hacíamos. Y esto se consiguió haciéndoles participar en todo el proceso. Desde forrar las mesas, hasta medir el fondo para saber el papel que necesitábamos, medir la superficie y cubrirla con un césped artificial.

Forramos las peanas

Por último solo faltaba colocar cada obra de arte.  Unas más simples, otras más elaboradas, todas valiosas y juntas, un precioso conjunto: algunos tronos, objetos religiosos, platos típicos, algo de historia en murales, fotografías, un bonito cartel sobre la Pascua en Rumanía, un precioso canto de alabanza evangélico, nazarenos de cartón,… Una vez más hemos sido uno. Las familias han tenido ocasión de disfrutar un rato con sus peques elaborando sus creaciones y  después las han compartido con las demás familias.

Algunas clases del colegio vinieron a visitarnos y los pequeños se reenganchaban en las expediciones, como si fueran uno más de ellos, a descubrir sus tesoros. Esos tesoros que, aunque reflejan el arte de todo un pueblo, fundamentalmente encierra el cariño de unas familias que desean lo mejor para sus pequeños.

Ya tenemos una manita.

Los siete ya tienen su manita

    Los más mayores de nuestros peques ya han cumplido una manita completa. Cinco añitos. Todo un reto.

    Apenas si acabamos de atravesar el ecuador de la etapa de Educación Infantil que compartimos y ya se empieza a vislumbrar más cerca el final que el principio. Es curioso cuando repasamos las fotos de apenas hace una año. Cómo han crecido, no solo en estatura sino en madurez. Incluso las expresiones de los rostros lo delatan. Los logros que han alcanzado: la comprensión de las explicaciones, el dominio del lenguaje, la complejidad de sus relaciones,  el manejo de la lógica y los conceptos nuevos,...

Un desayuno muy festivo

    Atrás fueron quedando los escapes, las rabietas, los garabatos, las nostalgias por los brazos familiares, el egocentrismo,….Al mismo tiempo que despejamos los antiguos escollos, vamos encontrando nuevas dificultades a superar, nuevas metas a alcanzar, nuevas situaciones que afrontar.

En compañía todo está delicioso

    Y con todo ello, siento que se nos han hecho mayores. Y me doy cuenta que empieza esa etapa en la que fácilmente podemos caer en una especie de sopor y tranquilidad. Todo marcha bien y esto de “ser padres” ya viene rodado.  Pero en esta tarea no se nos permite dormirnos.  Estamos construyendo personas y eso es un trabajo que no tiene descanso, ni un solo día lo habrá en la historia de nuestra paternidad. La fuerza que imprimamos a los cimientos será lo que determine el peso y el empuje que ese “edificio del ser” está preparado para soportar.  Son en estos años  cuando hemos de enseñarlos a recurrir a nosotros ante las dificultades, y,  a prescindir de nosotros cuando no sea necesaria nuestra intervención y sean capaces de resolver sus cuestiones autónomamente. Hemos de estar en  una especie de alerta permanente, como hacen los bomberos que se mantienen pasivos hasta que una alarma les indica que se les requiere.

Todos disfrutamos la fiesta

      Nadie nos enseño a ser padres, ninguna universidad, ni escuela se dedica a ello. Sin embargo, tenemos la responsabilidad de dar la máxima expansión a las capacidades de nuestros hijos. Hemos de ser unos especialistas en la continua búsqueda del  equilibrio que exige la tarea del educador.  Y no se trata de vanidad, sino de pararnos a pensar que en cada uno de estos peques que extiende con orgullo su manita y se admira de sentirse tan mayor, hay  un eslabón único de la cadena de la existencia de la humanidad. Cada uno de ellos tendrá las llaves que abrirá las puertas a un futuro mejor, tendrá el poder de cambiar la historia del mundo,…

Las mamás hicieron dulces
muy sanos y llamativos

     De todo lo que sembremos hoy recogeremos mañana.  Atenciones, cariño, perdón, alegría, caridad con los ancianos, fraternidad con los hermanos, escucha, diálogo, comprensión,… Hoy es el día que empieza su mañana.

¿Jugamos juntos, Papá?

Emilio y su papá crean la biblioteca

Hace unos años, mi marido bajo a jugar con nuestro hijo que tenía  dos años mientras yo adelantaba algo en casa. Pasó un vecino, de esos a los que les gustaba hacer bromas de esas a los que solo a uno mismo le hacen gracia. Lo vio lanzar pacientemente la pelota una y otra vez al niño, y le preguntó con sorna: -¿Qué, vecino, de “guardero”? Él tranquilamente le respondió: -No, simplemente jugando con mi hijo.

Lucía y su papá
Desayuno tras los talleres

Han pasado los años, la familia ha aumentado mucho, y ni siquiera por un momento hemos tenido la tentación de pensar nunca que esos momentos vividos de juego con los niños fuese una perdida de tiempo. Que la tarea de adelantar en casa, el trabajo, nuestro descanso, fuera más necesaria, productiva o inteligente. Creo que es de los mejores tiempos que se pueden invertir en el crecimiento de una familia.

Gracias a esos momentos vividos hemos desvelados secretos escondidos, hemos recibido revelaciones inconfesables en otras circunstancias, hemos estrechado lazos, hemos despertado sentimientos de amistad fraterna,…

Pablo y su papá.
Compartimos fresas.

Y si nos paramos a pensar. Realmente… ¿A quién beneficia más estos momentos de dulce intimidad, de camaradería, esta dulce complicidad, este intercambio de sonrisas, miradas, abrazos, cosquillas, achuchones…? Sinceramente... ¿No nos engrandece  tanto el alma a nosotros mismos como a ellos?

Que bonito sería que fuésemos consciente que "el hoy" de nuestros hijos nunca más volverá; que un día descubriremos que nos rebasan en estatura; que nos superan en fuerza; que, antes de lo que pensamos, su alma estará forjada para hacer su propio camino.

El papá de Nacho
En el verano, un taller de sal.

Hoy mi marido, con motivo del Día del Padre, ha recibido una carta de un muchacho de veintiún años. En ella le recuerda aquellos tiempos que pasaron juntos, aquel día en que jugaban a la pelota delante de un portal y también otros muchos que compartieron. En su escrito, le agradece que siempre encontrase respuesta positiva cuando se dirigió a él  y le preguntó: -¿Jugamos juntos, Papá?

Felicidades por ser padre, hoy y siempre.

Competencias sin competencia.

Rincón  de expresión

Hace algunos años, se puso muy de moda el término “competente”. Tener un profesor, unos padres, un amigo o un médico competentes era de lo mejor. Popularmente usábamos la palabra "competente" para describir  nuestra empatía hacía esas personas y el amable trato que nos dispensaban en sus actuaciones.

Hoy la palabra competencia vuelve a resurgir sobre todo en el ámbito educativo. Se parte de la idea de que los aprendizajes han de ser significativos y ante todos útiles para que el alumno llegue a ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el ámbito escolar a sus futuros aprendizajes y a su vida ordinaria.

Poniéndonos de acuerdo

Así tendrá más importancia la destreza en el manejo de instrumentos de aprendizajes como los diccionarios, libros de consultas, atlas, páginas de internet, etc.  que en la mera memorización de contenidos que normalmente  solo se usa con la finalidad de superar un examen.

Rincón para aprender a ser

Una herramienta muy útil para el logro de estos objetivos es el trabajo por rincones.  Hemos de considerar que iremos más allá cuando consigamos “competencias sin competencia”. La actividad grupal se convertirá  no solo en una competencia más sino que dará el empuje y el sentido al desarrollo de todas ellas. Todos colaboran, comparten, participan con sus habilidades particulares en la resolución de problemas, modifican sus ideas, toman modelos de los otros, enriquecen al grupo con sus aportaciones, desarrollan la capacidad de diálogo, experimentan la responsabilidad hacia los otros, comparten materiales, investigan incógnitas, descubren enigmas, plantean nuevas hipótesis, aplican las técnicas y conocimientos que cada uno ha adquirido en su entorno familiar.

Rincón para sentir

De esta forma cambiará el modelo de educación que fundamentalmente preconizaba la competencia entre compañeros de clase: obtener las máximas calificaciones, superar al resto del grupo en los trabajos individuales, obtener las mejores marcas en la consecución de objetivos respecto al grupo clase. Y se impondrá un nuevo modelo basado en la cooperación, el trabajo grupal y el enriquecimiento mutuo. Todo ello sin menoscabar el propio crecimiento personal de acuerdo con las capacidades, intereses y motivaciones de cada uno.

En nuestra aula trabajaremos alrededor de cinco rincones de actividad. Todos ellos tienen una función de aprendizaje por lo que serán visitados por la totalidad de los niños y niñas a lo largo de la semana. Cada grupo ocupará cada día un lugar.

Rincón para pensar

Nuestros rincones, en los que debido a su carácter lúdico, cooperativo y social, se trabaja la fundamentalmente la  competencia emocional y para la autonomía e iniciativa personal, podrían clasificarse de la siguiente manera:

Rincón para aprender a expresar. Aquí tenemos nuestra biblioteca de aula. También se encuentra cerca de la pizarra donde podrán practicar con la escritura. En él manejan también juegos didácticos con palabras. Trabajarán  las competencias en comunicación lingüística.

Clasificar, ordenar...jugando

Rincón para aprender a ser. En esta zona los niños podrán desarrollar el juego simbólico, revivir acciones de su vida familiar, compartir emociones e imitar el comportamiento de los adultos que le rodean. Abordaremos el  conocimiento e interacción con el mundo físico, la competencia social y ciudadana.

Rincón para aprender a sentir. En este lugar hallan experiencias artísticas, juegan con el panel imantado a crear composiciones armoniosas, practican ritmos, prueban nuestros sentidos con texturas, colores, sonidos… También jugarán con las creaciones de los talleres.  Es un lugar para relajar el espíritu y dar rienda suelta a nuestra capacidad creadora. Desarrollarán competencias culturales y artísticas

Rincón para aprender a aprender

Rincón para aprender a pensar. Aquí los peques tienen ocasión de desarrollar su pensamiento lógico-matemático. No se trata de manejar simples grafías de números o de realizar algunas operaciones sencillas. Se trata de establecer unas bases para el futuro dominio de las matemáticas. Se trabajan, de forma manipulativa, series, secuencias temporales, posiciones en el espacio, geometría,…a través material o juegos didácticos. Se  manejan competencias matemáticas.

Trabajando en nuestro blog

Rincón para aprender a aprender. Aquí los peques tratarán experimentar con lo aprendido en los demás rincones. Es el rincón de la ciencia y el lugar donde almacenarán mayor cantidad de aprendizajes significativos. Montarán circuitos, rampas, vehículos, mecanos,…En este rincón  manejarán también el ordenador, o bien autónomamente, mediante juegos a los que puede acceder a través de nuestro blog o, o bien con mi apoyo, para la búsqueda de información. Se manejarán competencias para aprender a aprender y  para el tratamiento de la información  y la competencia digital.

Movimiento, ruido, objetos que van y vienen, desorden, interacciones,…Acaso, ¿no esa la impresión que nos produce la visita a un taller, a una fábrica o  a un mismo hospital?

Conseguimos crear proyectos juntos

Compartir...

Jugamos con las palabras.

El mejor juguete...los compañeros

Menos, pero no menos.

Las nueve niñas del grupo

El 8 de marzo, con ocasión del Día Internacional de la Mujer,  los peques  realizaron  un pequeño regalo a su madre,  en prueba de agradecimiento por su entrega total y dedicación indiscutible tanto en el ámbito laboral como en el familiar.

Con sus amigos más blanditos

En nuestro grupo de clase, como aún en muchos lugares de nuestra sociedad, las niñas constituyen una minoría. Estas forman un grupo de nueve mientras que el número de varones casi les dobla.  Sin embargo, eso no las restringe, ni desanima, ni las limita en absoluto. Porque aunque son menos, no por ello son menos.

Una colección de muñecas

Cierto es que a la hora de hacer agrupamientos, el desequilibrio entre ambos sexos es bien patente. A la hora de trabajar rincones, realizar trabajos grupales,… se ha de dar una mayor riqueza de relaciones y actitudes si los grupos lo forman individuos de diferentes sexos. Es difícil distribuir equitativamente a las niñas en todos los grupos,  puesto que a veces formamos  cinco, seis, cuatro equipos…No obstante, puesto que desde el primer día ha sido algo natural, nunca se nos ha presentado la menor dificultad en los agrupamientos y ellas ven como normal, si se presta  la ocasión,  el formar parte como único miembro femenino en su grupo.

Potenciales ingenieras.

Cuando reflexiono acerca del tipo de educación que recibíamos hace unos años, descubro  con satisfacción de que hemos avanzado mucho en los distintos ámbitos.  Personalmente reconozco que aunque  no carecí de  oportunidades, tuve que luchar mucho más para conseguir mis metas que los varones que me rodeaban.  Hemos de tener en cuenta que muchos de nuestros mayores consideraban que la formación de la mujer fuera del hogar no servía absolutamente para nada.

Nos apasionan los libros

Sin pararnos en situaciones extremas de explotación de la mujer que aún se dan en demasiados casos en nuestro mundo, eso no es debatible, me gustaría que reflexionásemos en las situaciones más que habituales  que se dan en aquellos entornos en los que ya no se cuestiona la igualdad de la mujer con el hombre. Hemos de reconocer que,  aunque hayamos alcanzado logros,  aún quedan muchas cadenas ocultas en lo más profundo de nuestro ser, ideas arraigadas y grabadas a fuego sobre las que no nos hemos parado  nunca a pensar porque no son noticia, porque no han saltado a la prensa,  simplemente porque no son comerciales. Muchas veces defendemos a la mujer haciéndola adoptar posturas que tradicionalmente han sido  masculinas, forzándolas a renunciar a su propia esencia,  privándolas de la pasión que le produce algo intrínsecamente femenino como es la maternidad, la lactancia, su capacidad de servicio hacia el ser humano,… y en la cual radica gran parte de su poder en la naturaleza.  Pero eso sí, se le impone desde los estratos más populares  de la sociedad que sean bellas, sofisticadas, elegantes,…en una palabra, unas perfectas consumidoras de productos de belleza, clínicas de estética, vaivenes de la moda,…  Contrariamente, en pos de un feminismo de máscara, se les pide sutilmente, muchas veces, que no sueñen de niña con ser princesas, que elijan cualquier color antes que el rosa, que se dejen de atropellar en un partido de fútbol que no les motiva, que jueguen a muñecas a escondidas, que se disfracen en masculino en sus juegos para ser mejor considerada…

Bailar es sano y divertido.

La mayoría de la gente pensará, al leer esto,  que esta postura es algo exagerada y que las niñas en el ambito educativo, son libres de elegir y  altamente reconocidas. Nadie se cuestiona  la superficialidad que encierra el hecho  de que lo más deseable  para las niñas  y lo más coeducativo que llegamos a programar, en demasiadas ocasiones, son actividades cuyos objetivos son que ellas  adopten los patrones masculinos de siempre.

Trabajamos en nuestro blog.

 La coeducación debería dirigirnos a que tanto  niños como niñas descubrieran la grandeza y el valor que tiene el ser mujer. Porque si nos paramos a pensar,… ¿Quién no ha escuchado alguna vez a marido  irreflexivo mofándose de las reacciones de su mujer en el parto? ¿Quién no ha escuchado un chiste acerca de aquella mujer que decide alargar su lactancia más allá de los límites que mandan los cánones sociales? ¿Quién no ha oído alguna bromita acerca de la etapa del climaterio en la mujer, despreciándola  ya como inservible o histérica? ¿Qué mujer a la que apasione su maternidad no ha de ocultarlo en ciertos ambientes? ¿Quién no ha escuchado un comentario desagradable sobre las mujeres que optan por mantenerse sin pareja? ¿Quién no ha recibido algún comentario sobre la inutilidad de la mujer que opta por trabajar únicamente al servicio de su familia?…Tristemente esto pasa también por los oídos de nuestros jóvenes. Ideas terriblemente arraigadas  hoy y si lo analizamos, más de lo mismo.

Derroche de sonrisas

El rosa es mi color

Históricamente uno de los hitos en la dominación de la mujer proviene de una necesidad del varón por controlar ese don tan único de la mujer como es la maternidad, no solamente biológica sino espiritual y tornada en una alta capacidad para su entrega al servicio de la persona. Es una manera de que el varón mantenga la garantía de su descendencia, de dominar ese don único de transmitir la vida, esa capacidad de entrega. Leamos en nuestro interior y comprobaremos  que muchas de nuestras prácticas coeducativas, aunque cargadas de buena intención, no son más que un escaparate, un envoltorio carente de contenido. Tristemente en muchos casos, sin mala fe, una palanca para privar a la mujer de su ser intrínseco de ser mujer, de esa naturaleza de la que se pretende privarla, no con nuevas armas, sino con las misma de siempre, disfrazadas de modernidad.